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Docencia neutral o beligerante: El Dilema

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Educación y valores controvertidos: ¿Docente neutral o beligerante? En una sociedad de fuertes y constantes disensos valóricos, temas socialmente controvertidos y, en variadas oportunidades, marcadas intolerancias que rayan incluso en la descalificación o de llano en la violencia, cabe preguntarse cuál es la posición que debe tomar el profesor o profesora en estas instancias. Así que la pregunta propuesta podemos responderla parcialmente del siguiente modo:   “ ...creemos que no puede tener respuesta unilateral: mejor dicho, la única respuesta sensata y posible es depende: a veces será conveniente que el profesor actúe neutralmente y en otras ocasiones, será del todo indeseable que así lo haga" (Trilla, pp. 94, 1995) Fuente: Sohu.com La neutralidad debe entenderse no como sinónimo de inactividad o indiferencia, sino como una postura que no opta por ninguna posición tajante ante un tema dado. Por el contrario, la beligerancia (proclive a la contienda o la polém...
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El poder docente

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A menudo en nuestros discursos políticos usamos el término "poder" de forma peyorativa, porque aludimos con ello a los abusos de poder cometidos por diversas instituciones, personas o determinados grupos (políticos, económicos, religiosos, etc.), vale decir, el abuso de las facultades o atribuciones que éstos se otorgan. En el inconsciente colectivo subyace entonces esta idea de poder relacionada con el abuso, generalmente referido a una o varias autoridades. No negamos que estas formas de poder existan, sino que se hace necesario revisar el alcance de este concepto con el fin de otorgarle un nuevo sentido en el quehacer docente. Debemos representar en consecuencia este concepto, y para este fin debemos ilustrar el concepto de poder como sinónimo de capacidad de transformar , de empoderar a los y las estudiantes como personas capaces no sólo de auto-superarse continuamente, sino también de superar las propias expectativas que tienen estos de la sociedad y, en general, ...
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El Docente: Un ser político

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Pensar en política hoy por hoy es pensar en los partidos, en las figuras que los representan, en la vida pública y hasta incluso privada de estos actores, en el pasado, presente y futuro de las organizaciones, movimientos e ideologías. Incluso tendemos a pensar de manera peyorativa, quizás por culpa de los medios de comunicación masivos, sobre todo cuando tales aspectos se contaminan con práctica indeseables, como la corrupción, el engaño, la deshonra y farándula. Cuando pensamos (quizás inercialmente) de esta manera en "la política", tendemos a olvidarnos de "lo político", es decir, aquello que puede ser objeto de un proceso de politización, esto es, hacer colectivo y dinámico lo que antes era rígido e incuestionable. Ex "cenicero" del campus JGM- Fotografía por Max Sateler El docente apolítico ignora su propia esencia y es, hasta cierto punto, una contradicción. Se sitúa implícitamente fuera de toda reforma educativa, ajeno a las discusiones, ex...
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